بررسی کمّی و کیفی حضور آثار معماری ملی ایران در کتاب‌های درسی دوره‌ی ابتدایی

_ اخترکاوان، مهدی؛ فلاحی، سلوا (۱۳۹۲)؛ «بررسی نقش استفاده مجدد از بناهای تاریخی در توسعه‌ی پایدار و هویت مکانی و اجتماعی»، اولین کنفرانس معماری و فضاهای شهری پایدار، مشهد.

• ایشانی، طاهره؛ حاجی حسین، منیژه (1396)؛ «نقش کتاب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی در هویت ملی»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی ، سال 18، شماره 2، صص 132ـ115.
• پاشایی کمالی، فرشته؛ کهنمویی، ناهید (۱۳۸۴)؛ «اهمیت و نحوه‌ی مستندنگاری در بناها و بافت‌های تاریخی»، همایش ملی استحکام‌بخشی ساختمان‌های بنایی غیرمسلح و بناهای تاریخی شیراز.
• پناهی توانا، صادق؛ معروفی، یحیی (1395)؛ «جایگاه مؤلفه‌های هویت فرهنگی در کتاب‌های ادبیات فارسی»، نشریه پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، سال 13، شماره 23، صص 101ـ89.
• پورشکری، علیرضا؛ شریفیان، فریدون؛ نصراصفهانی، احمدرضا (1399)؛ «تحلیل محتوای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه: براساس مؤلفه‌های میراث فرهنگی»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 21، شماره 1، صص 46ـ27.
• توسلی، غلامعباس؛ قاسمی، یارمحمد (1383)؛ «هویت‌های جمعی و جهانی‌شدن»، نامه علوم اجتماعی، شماره 24، صص 26ـ1.
• جدیدی محمدآبادی، اکبر (1394)؛ «تحلیل محتوای کتاب‌های درسی فارسی و علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی از حیث توجه به هویت ملی بر محور استانداردهای مصوب»، فصلنامه‌ی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی، سال 3، شماره 11، صص 48ـ41.
• جعفرزاده‌پور، فروزنده (1389)؛ «کتاب‌های درسی و هویت ملی»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 11، شماره 2، صص 54ـ31.
• حاجیانی،ابراهیم (1379)؛ «تحلیل جامعه‌شناختی هویت ملی در ایران و طرح چند فرضیه»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، شماره 5، صص 228ـ193.
• حافظ‌نیا، محمدرضا (1382)؛ «قابلیت‌های میراث فرهنگی ترکمنستان در شکل‌دهی به هویت ملی»، فصلنامه‌ی مدرس، دوره 7، شماره 2، صص 124ـ109.
• خدابخشیان، مریم (1391)؛ «بررسی محتوای کتب درسی سه سال آخر دوره ابتدایی سال تحصیلی 90ـ89 براساس مؤلفه‌های میراث فرهنگی»، حمیدرضا رضازاده و مهشید ایزدی (اساتید راهنما و مشاور)، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز.
• دریایی، نازیلا (۱۳۹۵)؛ «اخلاق و میراث فرهنگی»، فصلنامه‌ی اخلاق در علم و فناوری، سال ۱، شماره ۲، صص 28ـ19.
• رضایی، احمد؛ منصوری، سیروس؛ عابدینی، میمنت (۱۳۹۰)؛ «جایگاه برنامه درسی دانشگاهی در تقویت هویت ملی دانشجویان»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال ۱۲، شماره ۱، صص 71ـ53.
• زاویه، سعید؛ عزیزی، سیده مهدیه (1392)؛ «تصاویر کتاب‌های درسی و رابطه آن‌ها با هویت ملی و دینی»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 14، شماره 4، صص 140ـ121.
• سرمد، غلامعلی (1372)؛ «تعلیم و تربیت انتقال میراث فرهنگی به نسل جوان»، ماهنامه تربیت، سال 9، شماره 1، صص 10ـ6.
• صادق‌زاده، رقیه؛ منادی، مرتضی (1387)؛ «جایگاه نمادهای هویت ملی در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی و تاریخ دوره متوسطه»، فصلنامه‌ی نوآوری‌های آموزشی، سال 7، شماره 27، صص 136ـ125.
• صالحی عمران، ابراهیم؛ عابدینی، میمنت؛ منصوری، سیروس (1397)؛ «تحلیل محتوای کیفی کتاب‌های درسی دوره‌ی ابتدایی برمبنای مؤلفه‌های میراث فرهنگی»، فصلنامه‌ی مطالعات توسعه‌ی اجتماعی فرهنگی، دوره 7، شماره 1، صص 36ـ9.
• صالحی عمران، ابراهیم؛ شکیبابیان، طناز (1386)؛ «بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های هویت ملی در کتاب‌های درسی دوره آموزش ابتدایی»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 8، شماره 1، صص 85ـ63.
• صلواتی، پرستو؛ ملکی، حسن؛ سهرابی، فاطمه (1399)؛ «تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره اول دبیرستان براساس شاخص‌های محتوایی برنامه درسی ملی»، نشریه پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، سال 17، شماره 37، صص 187ـ178.
• صمدی، یونس (1382)؛ میراث فرهنگی در حقوق داخلی و بین‌الملل، تهران: انتشارات و تولیدات فرهنگی کشور سازمان میراث فرهنگی.
• عباس‌زاده، مظفر؛ مرادی، اصغرمحمد؛ سلطان احمدی، الناز (۱۳۹۴)؛ «نقش ارزش‌های میراث معماری و شهری در توسعه‌ی گردشگری فرهنگی»، فصلنامه‌ی مطالعات شهری، شماره ۱۴، صص 90ـ77.
• فردانش، فرزین (1393)؛ «مدیریت و حفاظت میراث جهانی در آموزش دانشگاهی»، نشریه صفه، شماره ۶۴، صص 100ـ95.
• گوتک، جرالد ال (1395)؛ مکاتب فلسفی و آرای تربیتی، ترجمه: محمدجعفر پاک‌سرشت، تهران: انتشارات سمت.
• لقمان‌نیا، مهدی؛ خامسان، احمد (1389)؛ «جایگاه هویت ملی در نظام آموزش‌وپرورش ایران»، فصلنامه‌ی تحقیقات فرهنگی، دوره 3، شماره 2، صص 171ـ141.
• محمودی، سیروس (1398)؛ «بررسی وضعیت مؤلفه‌های هویت ملی در کتاب‌های درسی پایه دوازدهم»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 20، شماره 2، صص 76ـ61.
• ملکی، حسن (1388)؛ برنامه‌ریزی درسی راهنمای عمل، مشهد: انتشارات پیام اندیشه.
• موسوی، میثم (1399)؛ «تحلیل محتوای مقایسه‌ای مؤلفه‌های هویت‌بخش ملی در کتاب‌های فارسی؛ دوره ابتدایی ایران و کتاب‌های دری صنف ابتدایی افغانستان»، فصلنامه‌ی مطالعات ملی، سال 21، شماره 4، صص 66ـ47.
• نجارنهاوندی، مریم؛ قربانعلی‌زاده، مژده (1393)؛ «تحلیلی بر هویت ملی در کتب درسی»، فصلنامه پژوهش‌های تربیتی، شماره 29، صص 101ـ79.
• T. (2016);"Necessity of cultural historical education in social studies teaching", Creative education, 7(03), p 396.
• Ocampo, M.C.B., & Delgado, P.I. (2014);"Basic education and cultural heritage: prospects and challenges", International journal of humanities and social science, 4(9), pp 201-209.