Explaining The Impact of School Life Quality and Religious Identity on Religious Commitment Levels Among High School Students at Monji International Schools in Qom

Bahrami, Susan; Naderi, Zohreh

doi:10.22034/rjnsq.2025.451978.1594

Explaining The Impact of School Life Quality and Religious Identity on Religious Commitment Levels Among High School Students at Monji International Schools in Qom

10.22034/rjnsq.2025.451978.1594

Volume 26, Issue 101 - Serial Number 101
Winter 2025

Pages 121-143

Document Type : Original Article

Authors

Susan Bahrami ¹

Zohreh Naderi ²

¹ Assistant Professor, Department of Education, Faculty of Literature and Humanities, University of Qom, Qom, Iran. (Corresponding Author).

² MSc in Educational Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Qom, Qom, Iran.

Abstract

Religious adherence and commitment, along with an understanding of religious principles and etiquette, positively influence both individual and social life. This study aims to examine the relationship between school life quality, religious identity, and religious commitment among Monji international high school students in Qom, Iran. The research employed a survey-based correlational design, with a sample of 222 participants selected through a census sampling method. Students responded to the Wellington et al. (2003) religious commitment questionnaire, the Anderson and Brook (2000) school life quality questionnaire, and the Bull (2005) religious identity questionnaire. The Pearson correlation coefficient was used to measure the relationship, and multiple regression analysis was employed to test the main hypothesis. The results indicate that school life quality and religious identity have a significant and positive relationship with religious commitment, with religious identity demonstrating the highest impact at 42.5%. Path analysis further reveals that school life quality directly and indirectly influences religious commitment, and religious identity directly impacts religious commitment.

Keywords

School Life Quality

Religious Identity

Religious Commitment

Students

آذربایجانی، مسعود؛ موسوی اصل، سید مهدی (1398). درآمدی بر روان‌شناسی دین. تهران: سمت.
احمدی، محمدسعید (1394). «رابطه باورهای دینی و سبک زندگی با کیفیت زندگی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر زنجان»، زن و مطالعات خانواده. 8 (30): 20-7.
اسدی نوقابی، احمدعلی (1384). روان‌پرستاری (بهداشت روان 2). تهران: بشری.
اقبالی، زینب؛ حاجبی، مجید؛ سراوانی، شهرزاد؛ جورشری، فروغ (1399). «بررسی ارتباط تعهد و جهت‌گیری مذهبی بر کیفیت مراقبت پرستاری»، مجله بالینی پرستاری و مامایی. 9 (1): 615-608.
امینی، محمد؛ دادخواه تهرانی، سمیرا (1403). «وضعیت هویت دینی دانش‌‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان»، فصلنامه مطالعات ملی. 25 (99): 158-137.
انصاری، زهرا؛ اسکویی، نسرین (1380). هویت. تهران: ایتا.
بخشایش، علیرضا (1392). «رابطه بین باورهای مذهبی، بحران هویت و سبک‌های هویت در دانش‌آموزان»، فصلنامه مطالعات ملی، 14 (56): 50-35.
پور‌عمران، سلیمان (1400). «رابطه فرصت‌های برابر آموزشی با کیفیت زندگی مدرسه‌ای و احساس تعلق به مدرسه با نقش میانجی فرهنگ مدرسه در دبیران متوسطه»، پژوهش‌های تربیتی. 43: 276-253.
تاج‌بخش، غلامرضا؛ رمضانی، رضا؛ علیدادی، زهرا (1400). «واکاوی عوامل جامعه‌شناختی مؤثر در شکل‌گیری هویت دینی دانش‌آموزان دختر»، اسلام و پژوهش‌های روان‌شناختی. 7 (16): 92-73.
تاجیک، محمدرضا (1384). «انسان مدرن و معمای هویت»، فصلنامه مطالعات ملی. 6 (21): 28-9.
جعفری، فاطمه؛ بهرامی، سوسن؛ جعفری هرندی، رضا (1400). «پیش‌‌بینی میزان استفاده از شبکه‌‌های اجتماعی مجازی براساس سبک‌‌های هویت در دانش‌‌آموزان شهر قم»، نشریه علوم و فنون مدیریت اطلاعات. 7 (3): 242-219.
جوادی آملی، عبدالله (1392). دین‌‌‌شناسی. تهران: اسراء.
حسینیان، سیمین؛ قاسم‌زاده، سوگند؛ نیکنام، ماندانا (1390). «پیش‌‌‌بینی کیفیت زندگی معلمان زن براساس متغیرهای هوش هیجانی و هوش معنوی»، فصلنامه مشاوره شغلی و سازمان. 3 (9): 60-42.
خواجه‌نوری، بیژن؛ رحمانی، علی؛ هاشمی، سمیه (1389). «سبک زندگی و هویت ملی؛ مطالعه موردی: دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر شیراز»، فصلنامه مطالعات ملی. 11 (4): 152-127.
دهخدا، علی‌اکبر (1377). لغت‌نامه. تهران: دانشگاه تهران.
زاهدی، بهمن؛ مرادی، مسعود (1396). «نقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل‌گیری ابعاد هویت دانش‌آموزان دوره اول متوسطه»، مجله روان‌شناسی مدرسه. 6 (2): 82-64.
سلطانی شال، رضا؛ کارشکی، حسین؛ آقامحمدیان شعرباف؛ حمیدرضا، عبد خدایی؛ محمدسعید؛ بافنده، حسین (1390). «بررسی روایی و پایایی پرسش‌نامه کیفیت زندگی در مدرسه در مدارس شهر مشهد»، مجله دانشگاه علوم پزشکی کرمان. 10 (1): 93-79.
شجاعی‌زند، علیرضا (1384). «مدلی برای سنجش دین‌داری در ایران»، نشریه جامعه‌شناسی در ایران. 6 (1): 66-34.
شهابی‌زاده، فاطمه (1391). «دلبستگی دوران کودکی و دلبستگی به خدا، مدل حل بحران هویت با توجه به ادراک اهمیت ارزش‌های مذهبی»، زن و مطالعات خانواده. 16: 126-105.
شهرکی، فاطمه؛ باقرپور، معصومه (1398). «رابطه کیفیت زندگی مدرسه با توسعه قابلیت‌های کارآفرینی و اهداف پیشرفت دانش‌آموزان دختر مدرسه کار و دانش»، نشریه مهارت‌آموزی. 7 (28): 25-8.
شیرچی، رقیه؛ رضائیان بیلندی، حسین؛ مصلحی، جواد (1398). «نقش پیوند والدینی و عزت‌نفس در پیش‌بینی سبک‌های هویت دینی نوجوانان». روان‌شناسی و دین. 47: 99-85.
صانعی، عفت؛ رئیسون، محمدرضا (١٣٩٩). «نقش مهارت‌های اجتماعی در پیش‌بینی انسجام روانی و کیفیت زندگی دانش آموزان در مدرسه»، فصلنامه سلامت روان کودک. 7 (2): 107-96.
عباسی، محمدرضا؛ علوی مقدم، سید بهنام؛ زهره‌وند، اشرف (1393). «بررسی میزان هویت دینی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه (ناحیه‌ی 1 شهرری)»، فصلنامه مطالعات ملی. سال پانزدهم، شماره 2 (58): 185-169.
قادری، داوود؛ مصطفایی، علی (1391). «سبک‌‌‌های هویت و جهت‌گیری مذهبی در دانشجویان دختر و پسر»، مطالعات اجتماعی ـ روان‌شناختی زنان (مطالعات زنان). 10 (4): 158-137.
قربانی، قدرت‌الله (1387). «درآمدی بر فلسفه دین از دیدگاه شهید مطهری»، کلام اسلامی. 17 (67): 120-105.
----------- (1399). «وجوه نیاز انسان به دین و آموزه‌های وحیانی»، پژوهش‌‌‌های مابعدالطبیعه. 1 (1): 145-120.
قریشی بنایی، علی‌اکبر (1370). قاموس قرآن. تهران: دارالکتب الاسلامیه. چاپ ششم.
کیان، مرجان؛ یاسمی، صدیقه (1399). «سنجش کیفیت زندگی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در مدرسه»، پژوهش در آموزش علوم ابتدایی. 2 (3): 24-16.
لطف‌آبادی، حسین (1380). عواطف و هویت نوجوانان و جوانان. تهران: نسل سوم.
------------ (1381). «روان‌شناسی رشد اخلاقی، ارزشی و دینی در نوجوانی و جوانی»، روش‌شناسی علوم انسانی. 31: 39-4.
ماهروزاده، طیبه (1392). «جهانی شدن و هویت‌یابی نوجوانان». مجله تربیت اسلامی. 8 (16): 162-139.
مطهری، مرتضی (1372). تکامل اجتماعی انسان. صدرا: تهران.
معروفی، یحیی؛ محمدی، محمدحسن (1398). «نقش تعدیل‌کنندگی جو یادگیری در تأثیر کیفیت زندگی در مدرسه بر خودکارآمدی دانش‌آموزان»، فصلنامه علمی پژوهشی مدیریت مدرسه، 7 (4): 120-100.
نژاد مقدم، حدیث؛ سلیمی، مهتاب (1398). «نقش سبک زندگی ارتقادهنده سلامت در کیفیت زندگی مدرسه و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه»، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 12 (1): 143-135.
نجفی، حسن؛ ملکی، حسن؛ سبحانی‌نژاد، مهدی؛ مصباح، علی (1400). «هویت مذهبی و پیش‌بایست‌های طراحی برنامه درسی»، فصلنامه مطالعات ملی. 22 (2): 26-3.
نیک‌‌‌منش، زهرا؛ زندوکیلی، مریم (1394). «تأثیر آموزش مثبت‌نگری بر کیفیت زندگی، افسردگی، اضطراب و استرس بزهکاران نوجوان»، پژوهش‌‌‌نامه روان‌شناسی مثبت. 1 (2): 64-53.
واحدی، شهرام؛ احمدیان، ریحانه (1393). «رابطه سبک‌های هویت مذهبی، ابعاد دین‌داری با بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان»، روان‌شناسی و دین. 4 (28): 107-91.
هرمزی مقدم، فریبا (1396). «حالت‌‌‌های روان‌شناختی مثبت، تعهد مذهبی و کیفیت زندگی در دانش‌آموزان»، روان‌شناسی معاصر، 12(ویژه‌نامه)، 1905-1902.
یاسمی‌نژاد، پریسا؛ گل‌محمدیان، محسن؛ سعیدی‌پور، بهمن (1389). «درآمدی بر رابطه دین و معنویت با روان‌شناسی با تکیه بر دیدگاه چند تن از روان‌شناسان مطرح»، قبسات. 56 (15): 112-79.
Anderson, L. W; & Bourke, S. F (2000). Assessing affective characteristics in the schools (2nd Ed.). Mahvah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Balkaya-Ince, M; Cheah, C. S. L; Kiang, L; & Tahseen, M (2020). “Exploring daily mediating pathways of religious identity in the associations between maternal religious socialization and Muslim American adolescents' civic engagement”. Developmental psychology, 56(8): 1446–1457.
Bell, M (2009); “Religious Identity: Conceptualization and Measurement of the Religious Self. (PhD Thesis)", Emory University, Emory, USA. Retrieved from ProQuest Dissertations and Theses database.
Bonomi, A; Patrick, D; & Bushnell, D (2008); “Validation of the united states’ version of the World Health Organization Quality of Life (WHOQOL) instrument”. Journal of Clinical Epidemiology; 53: 1-12.
Erikson, E. H (1969); Identity: Youth and Crisis. New York. London.
Hardy, S; Pratt, M; Pancer, S; Olsen, J; […] & Lawford, H, (2010); “community and religious involvement as contexts of identity change across late adolescence and emerging adulthood”, International Journal of Behavioral Development, 35(2): 125-135.
Marcia, J, E (1980). Identity and adolescence, In J.E. Adelson (Ed.), Hand book for Adolescent psychology. New York: Wiley.
Negru-Subtirica, O; Tiganasu, A; Dezutter, J; & Luyckx, K (2017). “A cultural take on the links between religiosity, identity, and meaning in life in religious emerging adults”. British Journal of Developmental Psychology. 35(1):106-126.
Nelson, J; & Yang, Y (2023). “The role of teachers' religious beliefs in their classroom practice–a personal or public concern?” Journal of Beliefs & Values: 44 (3): 316-333.
Tangen, R (2011); “Conceptualizing quality of school life from pupils’ perspectives: a four‐dimensional model”. International Journal of Inclusive Education, 4: 37-41.
Wilson, A., Khumalo, I., & Mpofu, E (2021); “Meaning in life among Ghanaian university student: does religious commitment matter?” Relig health, 61 (3): 2482-2499.
Worthington E. L., et al (2003); “The Religious Commitment Inventory10: Development, refinement, and validation of a brief scsle for research and counseling”, Journal of Counseling Psychology, 50: 84-96.
Ysseldyk, R; Matheson, K; & Anisman, H (2010). “religiosity as identity: toward an understanding of religion from a social identity perspective”, Personality and Social Psychology Review, 14 (1): 60-71.