The Position of National Identity in the Approvals of the Supreme Council of Cultural Revolution (Study Case: 2011 to 2021 Approvals)

Document Type : Original Article

Authors
1 Assistant Professor at Political Sciences, Imam Sadegh University (Corresponding Author).
2 M.A. of Islamic Education and Political Science, Imam Sadegh University
10.22034/rjnsq.2022.345872.1414
Abstract
The Supreme Council of Cultural Revolution (SCCR) is one of the decision-making institutions in the Islamic Republic of Iran and many major decisions in the cultural field in Iran are influenced by  SCCR. National identity also appears as a cultural and discursive category in the decisions of the SCCR. Considering the importance of national identity, it is necessary to examine the level of attention of the SCCR to this category. Therefore, this article means to examine the approvals of the SCCR from 2011 to 2021 from the scope of national identity. In this research, national identity is divided into seven social, cultural, historical, political, territorial, religious, literary, and linguistic dimensions, and the mentioned dimensions are tracked in the approvals. To achieve the goal of the research, the operational pattern method of discourse analysis has been used. The analysis of the approvals of the SCCR from the perspective of national identity shows that maintaining national solidarity and cohesion, the rule of Quranic teachings, the spread of the Persian language, the revival of historical memory, the preservation of Islamic Iranian culture, the development of political insight and the attraction of elites under the main axis of Islamic civilization shaped to Iranians national identity. Also, the level of attention paid by the SCCR to all dimensions of national identity has not been the same, and the territorial dimension is the least, and the cultural, literary and religious dimensions have been more important than other dimensions, and the political, social and historical dimensions are in the middle of this vector.
Keywords

  • آقامحمدی، جواد؛ اسدی، سودابه (1398)؛ «واکاوی ابعاد و مؤلفه‌های شاخصه هویت ملی در اسناد تحولی آموزش‌وپرورش ایران»، سیاست‌های راهبردی و کلان، سال 7، شماره 3، صص 471-454.
  • ابوالحسنی، سید رحیم (1387)؛ «مؤلفه‌های هویت ملی با رویکردی پژوهشی»، سیاست، سال سی و هشتم، شماره 4، صص 22-1.
  • ایشانی، طاهره؛ حاجی‌حسین، منیژه (1396)؛ «نقش کتاب فارسی بخوانیم‌ دوره ابتدایی در هویت ملی (با تأکید بر فرهنگ و میراث فرهنگی)»، مطالعات ملی، سال هجدهم، شماره 2، صص 131-115.
  • بشیر، حسن (1391)؛ رسانه‌های بیگانه؛ قرائتی با تحلیل گفتمان، جلد دوم، تهران: سیمای شرق.
  • ---- (1392)؛ رسانه‌های بیگانه؛ قرائتی با تحلیل گفتمان، جلد سوم، تهران: سیمای شرق.
  • بشیر، حسن؛ حاتمی، حمیدرضا (1388)؛ «مطالعه مقایسه‌ای رویکردهای انتخاباتی: تحلیل گفتمان سرمقاله‌های جمهوری اسلامی و کیهان درباره دومین مرحله انتخابات مجلس هشتم»؛ پژوهش‌های ارتباطی، سال شانزدهم، شماره 1، صص 114-93.
  • پاکتچی، احمد (1391)؛ نقد متن، تنظیم و ویرایش، تهران: دانشگاه امام صادق (ع).
  • پروانه، فرهاد (1394)؛ «مؤلفه‌های هویت اسلامی و انقلابی در کتاب‌های درسی تاریخ دوره تحصیلی متوسطه رشته‌های علوم پایه (1357-1388)»، مطالعات ملی، سال شانزدهم، شماره 4، صص 60-41.
  • داوری، حسین؛ خیرآبادی، رضا؛ علوی مقدم، سیدبهنام (1397)؛ «بازنمایی هویت ملی در کتاب‌های نوانتشاریافته زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی کشور»، مطالعات ملی، سال نوزدهم، شماره 2، صص 98-58.
  • حاجیانی، ابراهیم (1379)؛ «تحلیل جامعه‌شناختی هویت ملی در ایران و طرح چند فرضیه»، مطالعات ملی، سال دوم، شماره 5، صص 228-193.
  • خدایار، ابراهیم؛ فتحی، اعظم (1387)؛ «هویت ملی در کتاب‌های درسی آموزش‌وپرورش موردمطالعه: دوره متوسطه»، مطالعات ملی، سال نهم، شماره 3، صص 52-27.
  • خوش‌خویی، منصور؛ یوسف‌زاده، محمدرضا؛ سعوه، مولود (1390)؛ «بررسی میزان تأکید کتاب‌های تعلیمات اجتماعی، تاریخ و فارسی دوره راهنمایی بر هویت اسلامی ـ ایرانی»، مطالعات ملی، سال دوازدهم، شماره 4، صص 66-51.
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390 الف)؛ ماده‌واحده «ایجاد زمینه و ظرفیت برای برگزاری موفق کرسی‌های آزاداندیشی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390 ب)؛ «سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1392 الف)؛ مصوبه «اساسنامه جایزه جهانی امام خمینی (ره)»
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1392 ب)؛ «سند ملی علوم و فناوری‌های سلول‌های بنیادی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1392 ج)؛ اساسنامه «بنیاد بین‌المللی علوم وحیانی اسراء».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1393 الف)؛ «سیاست‌ها و اقدامات اساسی حمایت از ترویج نام‌ها و نشانه‌های اسلامی – ایرانی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1393 ب)؛ «دستورالعمل اجرایی هزینه اعتبارات اجرای منشور توسعه فرهنگ قرآنی در سال 1393».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1394)؛ مصوبه «سیاست‌ها و ضوابط اجرایی حاکم بر آمایش آموزش عالی در جمهوری اسلامی ایران».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1395 الف)؛ «اساسنامه دانشگاه هنرهای اسلامی ـ ایرانی استاد فرشچیان».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1395 ب)؛ «اساسنامه مؤسسه جهانی ولایت».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1396)؛ «سند راهبردی توسعه فعالیت‌های تبلیغی ترویجی قرآنی کشور».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1397 الف)؛ «سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1397 ب)؛ «نقشه مهندسی فرهنگی کشور».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1397 ج)؛ ماده‌واحده «ساماندهی برگزاری آزمون‌های بین‌المللی زبان فارسی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1398 الف)؛ «تکمیل و تعمیم شمول ماده‌واحده اختصاص سهمیه به داوطلبان آزمون سراسری در مناطق زلزله‌زده کشور (مصوب جلسه ۷۳۹ مورخ 28/8/1392) به کلیه مناطق درگیر بلایای طبیعی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1398 ب)؛ «سند توسعه دانش‌بنیان استان بوشهر».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1399 الف)؛ «سیاست‌های راهبردی رسانه‌ای در شرایط بحران‌های طبیعی مثل شرایط ظهور ویروس فراگیر کرونا».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1399 ب)؛ ماده‌واحده «نحوه جذب منابع انسانی در مشاغل آموزشی و تربیتی وزارت آموزش‌وپرورش».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400 الف)؛ «راهکارهای جذب، نگهداشت، تعامل مؤثر و بازگشت نخبگان»
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400 ب)؛ ماده‌واحده «اصلاح وظایف کمیته فرهنگ و تمدن اسلام و ایران».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400 ج)؛ «سیاست‌ها و اقدامات تقویت و ترویج نام‌گذاری متولدین جدید مبتنی بر فرهنگ اسلامی- ایرانی».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400 د)؛ ماده‌واحده «تعیین مناسبت‌های جدید جهت درج در تقویم رسمی کشور».
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400 ه)؛ «ضوابط و معیارهای عمومی عضویت (وابسته، پیوسته و افتخاری) در فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران».
  • علیزاده، مژده (1399)؛ «بررسی مؤلفه‌های هویت ملی در کتاب‌های فارسی ابتدایی (تألیف‌های جدید 1398)»، مطالعات ملی، سال بیست‌و‌یک، شماره 3، صص 84-65.
  • کریمی، علی؛ بلباسی، میثم (1393)؛ «بررسی برجستگی عناصر هویت ملی ایرانی در سند چشم‌انداز بیست‌ساله (1404) جمهوری اسلامی ایران»، رهیافت انقلاب اسلامی، سال هشتم شماره 3، صص 116-93.
  • محمودی، سیروس (1398)؛ «بررسی وضعیت مؤلفه‌های هویت ملی در کتاب‌های درسی پایه دوازدهم»، مطالعات ملی، سال بیستم، شماره 2، صص 76-61.
  • منصوری، علی؛ فریدونی، آزیتا (1388)؛ «تبلور هویت ملی در کتب درسی؛ بررسی محتوایی کتاب فارسی دوره ابتدایی»، مطالعات ملی، سال دهم، شماره 2، صص 46-27.
  • هاشمی، سید ضیاء؛ قربانعلی‌زاده، مژده (1393)؛ «هویت ملی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی»، مطالعات ملی، سال پانزدهم، شماره 4، صص 71-49.
  • هوشنگی، حمید (1399 الف)؛ «جایگاه هویت ملی در برنامه درسی دانشگاه‌ها؛ مطالعه موردی رشته علوم سیاسی در مقطع کارشناسی»، نامه هویت، سال پنجم، شماره 6، صص 28-19.
  • هوشنگی، حمید (1399)؛ «جایگاه هویت ملی در برنامه درسی دانشگاه‌ها؛ مطالعه موردی رشته جامعه‌شناسی در مقطع کارشناسی»، نامه هویت، سال پنجم شماره 7، صص 13-4.
  • Jaworski,Adam&Coupland,Nikolas (1999); The Discourse Reade,London:
  • Smith,A.D (1987); The Ethnic Origins of the Nations,Oxford:Blackwell.